#84 – “Wicked” (Película) — Talento, reconocimiento y responsabilidad

" Walter F.: Poder aprender", el pódcast

que te ayuda a aprender idiomas,

2

hobbies y skills de manera más efectiva.

3

Acá hablamos sobre hábitos de

aprendizaje, práctica deliberada

4

y estrategias para aprender mejor.

5

Mi nombre es Walter Freiberg y

te invito a desarrollar tu poder

6

de aprender para alcanzar tus

metas personales y profesionales.

7

Existe esta idea de que el talento es algo

que no tenemos y que nos gustaría tener.

8

Nos encantaría ser talentosos,

obtener un beneficio personal de eso.

9

Bien, nos gustaría que

nos reconozcan por eso.

10

Al mismo tiempo.

11

Ese talento suele ser primero reconocido

por otras personas y refier en un

12

segundo lugar por nosotros mismos

que hace que a veces nos cueste

13

reconocer nuestros propios talentos.

14

Lleva a algunas personas a simplemente

querer el deseo de reconocimiento

15

a costa de cualquier otra cosa.

16

Cuál es el lugar del coraje en

el desarrollo y la aceptación

17

de un talento y donde entra la

responsabilidad personal y social sobre

18

como usamos los poderes que tenemos?

19

Estas son algunas de las preguntas

que exploramos en el episodio

20

número 84 de poder aprender.

21

Hoy vamos a hablar sobre todos

estos temas desde la película wike

22

estrenada en este mes de noviembre de

23

una cosa que me parece interesante

sobre el talento es que el talento

24

es algo que es reconocido por alguien

hasta que alguien me dice que tengo

25

talento para algo en particular.

26

Yo no lo sé.

27

Si nadie a mi alrededor

lo reconoce como tal.

28

No me entero de eso especial que

tengo para compartir con los demás

29

y otros reconozcan ese talento.

30

Parece ser un requisito, una condición

para que yo mismo me lo pueda reconocer.

31

Al principio de la película,

vemos el nacimiento de el faba.

32

Esta bebé demuestra tener un talento.

33

Poderes sobrenaturales desde que nace y

en ese momento nadie lo reconoce como tal,

34

ni siquiera más tarde cuando va creciendo

y llega a la vida adulta, el faba tiene

35

poderes para controlar el mundo físico.

36

Nadie en su entorno los reconoce y ni

siquiera ella misma los acepta como

37

tales hasta que llega a la universidad

de chis donde conoce a madame morray.

38

Este personaje ve algo especial en

elfa y la invita a a formar parte

39

de su cátedra en magia y hechicería,

es decir, la toma como estudiante.

40

Y ahí el talento que hasta entonces

no era reconocido, empieza a ser

41

más y más reconocido y aceptado.

42

En la película, el faba aparece primero

como una persona con baja autoestima

43

que no es valorada por su entorno.

44

No es valorada por su padre.

45

No es querida por sus

compañeros de escuela.

46

Todos a su alrededor la ven como

una chica rara y como una chica

47

que no se adapta su contexto.

48

Y eso parece no ayudarla a poder reconocer

o aceptar esto que ella puede hacer.

49

Pareciera que todo lo que ella

tiene es negativo y que no hay nada

50

digno de ser reconocido por eso.

51

Como no se reconoce a si misma, nada, no

es capaz tampoco de reconocer su talento.

52

Como no hay nada que los

demás aprecien en ella.

53

El talento tampoco es apreciado.

54

También pasa desapercibido.

55

A elfa le cuesta mucho admitir

que ella puede hacer cosas mágicas

56

que puede ejercer un control

sobre eso y que tal vez puede usar

57

sus talentos para hacer el bien.

58

A veces necesitamos esa persona que.

59

Pueda indicarnos que pueda reconocer

eso que tenemos de especial.

60

Y ese es el lugar que pueden tener.

61

Muchas veces los profesores, los

mentores, los coachs son personas que

62

nos pueden acompañar en una parte de

nuestro camino y son capaces de indicarnos

63

cosas que podemos seguir desarrollando.

64

Nos acompañan en el proceso

de creación de nuestro futuro.

65

Cuando el fa va a la universidad

de cheese y empieza con el

66

entrenamiento de hechicería.

67

Vemos que tiene dificultades para

controlar ese talento y ese poder que

68

tiene parece ser algo que le viene

de manera natural, algo que no está

69

domesticado, que no está controlado.

70

Entonces, por un lado,

existe, está naturalidad, está

71

facilidad y al mismo tiempo.

72

Hay una falda de entrenamiento.

73

Ese talento está fuera de control.

74

Le falta orden y disciplina.

75

Es algo para lo que ella

no trabajó y no cultivó.

76

La verdad es que en toda la película no

llegamos a ver cosas en concreto en cuanto

77

al desarrollo de habilidad, en mi opinión.

78

Todo parece girar en torno al poder

de un talento inexplicable innato

79

que apareció en el caso de el

cuando nació, desde su nacimiento.

80

Es algo que no tiene explicación y que,

al mismo tiempo, es un poco incontrolable,

81

difícil de controlar, difícil de medir

que también se le va de las manos.

82

Incluso no voy a contar al final de

la película, pero tenemos instancias

83

en las que el faba hace cosas y

no sabe bien qué es lo que está

84

haciendo y que es lo que está pasando.

85

Simplemente lo hace y suceden cosas.

86

Lo mismo que en otros momentos de

la película en las que hace estas

87

demostraciones de talento y que vienen

a adas de erupciones emocionales,

88

situaciones en las que ya está muy

enojada, en las que hay algún tipo

89

de ex abrupto emocional y no tenemos

instancias de un trabajo sobre

90

sus talentos sobre esos poderes.

91

Yo no vi el musical.

92

Aún no se como es la historia completa,

así que tampoco se que pasará en

93

la segunda parte de la película.

94

En cuanto a linda, vemos que al

principio de la película, ella llega

95

en esta burbuja y haciendo uso de una

verita mágica parece tener poderes.

96

La verdad es que tampoco sabemos cómo

es que llego a tener estos poderes.

97

No sabemos si habrá había algún tipo

de transferencia milagrosa o si será

98

algo que habrá aprendido o conquistado

cómo es que adquirió esos poderes?

99

Es un misterio, por lo menos.

100

En la primera parte de la película.

101

No tenemos mucha información sobre eso.

102

Me parece un punto interesante

y calcula que en la una parte

103

se desarrolla algo sobre eso.

104

El talento innato de s glda.

105

En mi opinión, es el carisma.

106

Y lo que ella quiere desarrollar

son habilidades mágicas.

107

En lo contrario del faba, el faba tiene

un talento innato con la magia y quiere

108

desarrollar habilidades sociales.

109

Quiere que los demás la acepten como es.

110

El segundo punto es el

deseo de reconocimiento.

111

Qué mejor ejemplo de esto en la

película que el personaje de guinda,

112

una persona realmente ansiosa por

el reconocimiento de los demás.

113

Ella quiere que simplemente la reconozcan.

114

Y le da igual si la reconocen por cosas

o talentos que tiene o que no tiene.

115

Lo importante es ser reconocida.

116

Gl es la contracara de elfa.

117

Es un personaje con una autoestima

por las nubes y que cree que tiene más

118

habilidades de las que realmente tiene.

119

Es la personificación de la confianza

total y linda está convencida de que

120

tiene mucho para compartir con los demás.

121

Es un contrapunto interesante con el

faba porque el faba tiene talento y

122

cree que no lo tiene o no lo aprecia.

123

Por otro lado, linda no tiene estos

talentos con la hechicería, por

124

ejemplo, con la magia que el faba, si

tiene linda, cree que los tiene y ella

125

pretende que tiene algo especial o

que debería poder hacer algo con eso.

126

Y si bien ella no tiene

talentos especiales con la

127

magia, tiene otros talentos.

128

Linda.

129

Tiene el talento para atraer la

atención sobre si misma el talento de

130

ser popular, el talento de ocuparse

de todo lo exterior, la belleza física

131

de cuidar su cuerpo, la ropa, el

maquillaje, todo ese tipo de cosas.

132

Y eso está totalmente relacionado con

el deseo de que los demás la valoren.

133

La aprecian, la aceptan.

134

Ella quiere ser popular.

135

Las aspiraciones de linda a

la vez incluyen cosas que van

136

más allá de las apariencias.

137

Ella también quiere destacarse en

la magia y en la hechicería a lo

138

mejor para ser reconocida por algo

que va más allá de las apariencias.

139

No lo sabemos, quizás es el deseo

de tener una habilidad de ganada y

140

conquistada, o tal vez es simplemente

una herramienta para aumentar aún

141

más su estatus y ser más popular, más

valorada y reconocida por los demás.

142

En un momento de la película, sabemos cómo

linda pretende ayudar a elfa va a ser más

143

popular y para eso se enfoca en el cómo.

144

Técnicas métodos adornos, cosas

superficiales en ningún momento le

145

pregunta a elfa si ella quiere, si

ella desea ser más popular, linda

146

asume que lo que es bueno para

ella es bueno para todos los demás.

147

Y también que el problema de elfa

se reduce simplemente a aprender

148

a maquillarse, a vestirse y a

mover el pelo de cierta manera.

149

Otro ejemplo de deseo de reconocimiento

aparece en el personaje de el mago de os.

150

Al final de la película, vamos a ver

cuan importante es para el mantener

151

una fachada, mantener las apariencias

de lo que significa ser el mago y el

152

referente principal de ciudad esmeralda.

153

El tercer aspecto que me pareció

interesante para comentar en esta

154

película es la responsabilidad

con los poderes que tenemos.

155

Para alguien como elfa que tiene poderes

muy grandes sobre la materia, está

156

claro que usar esos poderes puede tener

consecuencias positivas o negativas.

157

Como vemos al principio de la película.

158

Con esos poderes, puede controlar

elementos materiales y también

159

puede crear daño y destrucción.

160

Tener un poder implica

una responsabilidad.

161

Desarrollar una habilidad también

implica una responsabilidad, una

162

elección sobre como la vamos a usar.

163

Es un poco como lo que vemos ahora

con los usos de las nuevas tecnologías

164

y con la inteligencia artificial.

165

Hay preguntas sobre como

elegimos usar todo eso.

166

Podemos usarlo para el bien.

167

O para el mal, podemos usar la

inteligencia artificial para

168

aprender de manera más efectiva y

para expandir nuestros horizontes

169

o para que nos resuelva a la

tarea y nos haga los exámenes.

170

También podemos usarla para crear

bienestar en el mundo o para

171

engañar para jaquear, para crear

discordia entre las personas.

172

La responsabilidad en este

caso es de los seres humanos.

173

Somos nosotros quienes elegimos

cómo utilizar todo eso.

174

Mucha gente está tan obsesionada con

el poder que no llega a preguntarse

175

para qué lo quiere o lo necesita.

176

Y esto también puede incluir

los talentos y las habilidades.

177

Nos gustaría poder hacer esto y

aquello, y no sabemos bien para que

178

o al servicio de que lo pondríamos.

179

Esas son preguntas que dejamos

para más adelante en la película.

180

Observamos que en algún momento aparece

esta pregunta sobre la responsabilidad

181

en torno a la situación de los animales.

182

No voy a dar muchos detalles

sobre esto para no spoil Lear.

183

Hay algo que está pasando en el

mundo en la historia de la película.

184

Es algo que algunos personajes consideran

muy desafortunado, algo que no les gusta.

185

Y vamos a ver que al final de la primera

parte de esta película, hay decisiones

186

que los personajes toman basados en

la responsabilidad que tienen como

187

eligen usar los poderes que tienen.

188

Ellos tienen poderes, pueden hacer

uso de esto y pueden elegir cómo

189

los van a utilizar en beneficio de

quiénes en beneficio de sí mismos.

190

Van a usar el poder para ganar más

poder o van a utilizar el poder

191

como un medio para mejorar la

situación de otros seres en el mundo.

192

Elfa va tuvo dificultades para

reconocer ese talento que ella tiene

193

y también para entender que hacer

con eso, cómo voy a poner esto al

194

servicio de mí misma de otras personas?

195

A medida que la historia avanza, el

va generando ideas y va desarrollando

196

una sensibilidad que la ayuda a

elegir de qué lado ella está parada?

197

Cuál es el bando en el que se va

a ubicar a quienes quiere apoyar

198

y sostener con sus poderes?

199

Por eso idea de justicia y de un mundo

alineado con lo que ella realmente desea.

200

Este me parece un tema importante cuando

hablamos de talento para que queremos

201

un talento aislado de un contexto o

del mundo en el que no hay una apuesta

202

en práctica de eso que hacemos.

203

Si no se ve para qué sirve ni para

qué lo podemos usar, es simplemente

204

una cosa para llamar la atención.

205

Es simplemente un truco de magia.

206

Es simplemente algo que me

permite defenderme cuando

207

alguien se enoja conmigo.

208

Es un tru quito de fiesta y nada más

o es algo que realmente puede tener

209

un impacto positivo sobre el mundo?

210

Será algo que puede cambiar, que

puede transformar la experiencia

211

mía y de otros seres humanos y

otros animales también para mejor.

212

Ahí es donde se entrelaza la visión

personal que tenemos de nuestros talentos

213

con una visión más grande que incluye

la comunidad y al planeta entero.

214

Por último, tenemos el

tema de la confianza.

215

Esto de desafiar la gravedad.

216

Aprender a volar se podría decir

aprender a volar o animarse a volar.

217

Incluso en una persona que tiene

habilidades que tiene un talento

218

especial, siempre va a ver una instancia

en la que va a ser necesario animarse.

219

Aprender a volar cuando no tenemos

alas o cuando no tenemos una

220

escoba voladora entre las piernas.

221

Una línea que me gusta de la última

canción de la película define gravity.

222

Es esto de que todos merecen una

oportunidad para volar everyone.

223

Deserves a chance.

224

merecemos oportunidades para

aprender a hacer cosas y para

225

aprender a desarrollar habilidades.

226

Se que una buena parte del

planeta no tiene acceso a

227

oportunidades para desarrollarse.

228

Hay cosas que podemos hacer

entre todos para cambiar eso.

229

Y al mismo tiempo, también podemos

ocuparnos de nuestras propias

230

oportunidades para aprender.

231

Hoy en día.

232

Quien tiene acceso a internet.

233

Tiene exceso.

234

Oportunidades de sobra.

235

El tema es que no las usamos.

236

Nos quedamos con los recursos y

no los llevamos a la práctica.

237

Ese es el salto que podemos dar.

238

Animarnos a usar eso que ya tenemos a

disposición, elegir algunos recursos

239

y usarlos en vez de quedarnos pensando

en como sería volar o en la variedad

240

de escobas que podríamos usar.

241

La compramos las mejores escobas y

las dejamos en un rincón sin estrenar.

242

O mejor aún les guardamos en un armario.

243

Las ponemos afuera de la vista para que

no nos recuerden lo que podemos hacer.

244

Y nos decimos me encantaría

aprender a volar.

245

Tengo la escoba y todo, pero

todavía no llego el momento.

246

No tengo tiempo para aprender la técnica.

247

No tengo mucho tiempo para practicar

seguramente dentro de unos meses o el

248

año que viene, voy a tener más tiempo

o cuando mis hijos sean grandes.

249

O cuando me jubile o cuando tenga

10 horas libres por día, porque me

250

gustaría dedicarme a esto a tiempo

completo y menos de 10 horas por día.

251

No vale la pena para que

gastarme con 30 minutos por día.

252

Quién aprenda a volar

en 30 minutos por día?

253

Otra cosa que nos impide volar es pensar

que no estamos capacitados para hacerlo.

254

Nos decimos que no tenemos el

talento y si fuera simplemente una

255

cuestión de decir la fórmula en voz

alta como hace elfa en la película.

256

Y si fuera cuestión de

pretender que podemos volar.

257

Este acto de fe y de confianza en

algo que parece ir en contra de las

258

leyes de la gravedad de las leyes

físicas es lo que eventualmente

259

nos permite hacer cosas nuevas.

260

Lo hacemos aún cuando una parte

nuestra piensa que no va a funcionar.

261

Y muchas veces nos permite

hacer cosas increíbles que

262

pensábamos que no eran posibles.

263

Obviamente, esa tienes un límites.

264

Se me tiro de un precipicio con

una confianza de que me va a

265

rescatar una escoba o la nuevo

voladora de dragón un bol.

266

Voy a terminar mal, pero podemos probar

esto en las habilidades que cultivamos

267

en las cosas que estamos aprendiendo.

268

Es una forma de aprender a

volar un poco más metafórica.

269

Necesitamos ese coraje.

270

Necesitamos ese acto de valentía,

incluso aunque tengamos ese talento.

271

Siempre va a haber una zona un

poquito más incómoda, una zona en

272

la que vamos más allá de lo conocido

en la que tenemos que arriesgar.

273

Como se darán cuenta esta

película realmente me encantó.

274

Además de todo lo que comenté en

el episodio, hay un montón de otras

275

cosas que tiene para destacar la

música y todas las letras de las

276

canciones escritas por Steven Schwartz.

277

Las actuaciones son excelentes,

especialmente de arena grande como

278

linda, la parte visual, las coreografías.

279

Los efectos es una muy buena

película a tantos niveles.

280

Yo siempre estoy buscando la conexión

con el aprendizaje en todo lo que hago.

281

Y tal vez por eso encontré acá

estas metáforas sobre el talento y

282

el aprendizaje sobre el desarrollo,

habilidades sobre lo que significa

283

el talento, el desarrollo, el

talento, la responsabilidad del

284

talento, como somos nuestros poderes.

285

Me parece una película hermosa y

recomendable para ver en el cine.

286

Si tiene la oportunidad, acuérdense

de que pueden desarrollar poderes.

287

Acuérdense de que más allá

de lo que viene, fácil.

288

Está lo que podemos aprender y acuérdense

de que pueden usar esas habilidades

289

para hacer cosas buenas en el mundo.

290

No es solamente la

habilidad por la habilidad.

291

Acuérdense de que cuando aprenden

un idioma, no es solamente por

292

el idioma o para mostrar a otros

que pueden aprender un idioma.

293

Cuando aprende una habilidad,

puede usarla para ponerla al

294

servicio de otra cosa más grande.

295

No dejen que quede simplemente en eso.

296

La habilidad por la habilidad,

el idioma por el idioma, el Skill

297

por el Skill puede haber algo más.

298

Podés escuchar "Poder aprender"

en las principales plataformas

299

de pódcast y en YouTube.

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