#55 – 5 cosas que aprendí de mi madre

Walter F.: "Poder aprender", el pódcast

que te ayuda a aprender idiomas,

2

hobbies y skills de manera más efectiva.

3

Acá hablamos sobre hábitos de

aprendizaje, práctica deliberada

4

y estrategias para aprender mejor.

5

Mi nombre es Walter Freiberg y

te invito a desarrollar tu poder

6

de aprender para alcanzar tus

metas personales y profesionales.

7

Cuando crecemos aprendemos muchas cosas

de nuestro entorno, de nuestra familia.

8

Mi madre me enseñó y aún hoy en

día me sigue enseñando muchas

9

cosas de distintas maneras.

10

Pero, además de lo que una madre

quiere o puede enseñar, está lo que

11

los hijos quieren o eligen aprender.

12

¿Qué formas existen para aprender

cosas?¿ Cuál es el lugar de crear

13

oportunidades para aprender y compartir?

14

¿Cómo funciona la responsabilidad

en el aprendizaje?

15

En el episodio de hoy voy a hablar sobre

estas y algunas otras cosas que aprendí

16

de mi madre a lo largo de la vida.

17

Antes de empezar tengo que aclarar

que esto es un recorte limitado

18

de las cosas que aprendí de mi

madre y con mi madre, porque son y

19

fueron muchísimas (siguen siendo).

20

En este episodio voy a mencionar

algunas de las cosas más

21

importantes o que yo, hoy por hoy,

considero como más significativas.

22

Las cinco cosas son: existen muchas

formas de aprender, esa es la primera.

23

La segunda, la importancia

de crear oportunidades para

24

aprender y para compartir.

25

La tercera es que no hay

edad para empezar a aprender.

26

La cuarta es que somos responsables

de nuestro aprendizaje y la quinta, el

27

poder transformador de la meditación.

28

La primera tiene que ver con esta

variedad que existe para aprender cosas.

29

Esto es algo que para mí ha sido

muy importante a lo largo de los

30

años y que hoy por hoy, incluso lo

pongo en práctica todo el tiempo en

31

mi trabajo como coach de idiomas.

32

Yo sé que la gente elige

aprender de distintas maneras.

33

No hay una sola forma.

34

Y esto es algo que yo vi ya

desde chico cuando la observaba

35

a mi madre en mi casa que...

36

ella terminó la escuela secundaria

de adulta y empezó la universidad

37

con más de 40 años y con su

familia, con cuatro hijos...

38

y yo veía que, en sus

estudios universitarios, ella

39

aprendía de distintas formas.

40

Yo veía que iba a clases, veía que leía

libros, que tenía sus apuntes, subrayaba,

41

hacía resúmenes, también grababa las

clases y después las escuchaba y...

42

usaba y aprovechaba una

variedad de métodos.

43

Según el momento, según la circunstancia,

yo veía que ella usaba uno u otro método.

44

Si estaba en...

45

en la casa y era tarde, antes de dormir,

ella escuchaba las grabaciones que

46

hacía con su grabadorcito periodista,

escuchaba ahí con auriculares y, de

47

esa forma, podía integrar distintas

actividades de aprendizaje, según

48

lo que tenía disponible o el entorno

o la situación para poder avanzar

49

en lo que era importante para ella.

50

En casa había un montón de libros

y había una gran variedad también.

51

Entonces, yo veía que había desde

clásicos o literatura o libros de

52

filosofía, psicología y otros temas,

pero también había algunos libros de

53

espiritualidad o incluso de autoayuda.

54

Entonces, vi que esa también era una

opción, esa era una forma posible de...

55

de mejorar y desarrollarse.

56

También era claro que había formas

de aprender cosas con clases

57

particulares o con cursos, porque...

58

en mi casa era algo que estaba

ahí muy presente siempre desde

59

los deportes o los hobbies.

60

Según el tipo de actividad,

también había distintas vías para

61

acercarse o para practicar eso.

62

A veces hasta incluso también para

explorar una misma actividad o un

63

mismo tipo de conocimiento desde

distintos ángulos o probando diferentes

64

abordajes o, por ejemplo, si...

65

teníamos ganas de aprender

alguna cosa en particular y...

66

no nos resultaba tanto en un lugar,

poder probar otro y poder probar otra

67

manera, estar abiertos a explorar y

a considerar opciones, a considerar

68

una variedad de formas de aprender.

69

A considerar también una variedad

de profesores que podía llegar a

70

haber o de maneras de acercarnos

a algo que nos interesaba.

71

No es que estábamos limitados.

72

Había muchas opciones.

73

Creo que eso es algo que despues con

el tiempo, tal vez después de mucho

74

tiempo, empecé a reconocer y a valorar.

75

Tal vez no lo valoraba

tanto cuando era chico.

76

Una cosa que también fue muy importante

en el entorno familiar cuando era chico y

77

en la vida, en casa con mis hermanos y con

mis padres era algo que mi mamá favorecía

78

mucho y es esto de crear oportunidades

para aprender y para compartir.

79

Primero, desde el hecho de

darnos oportunidades de practicar

80

hobbies y deportes, esto

junto a mi padre también, ¿no?

81

Era esto de mostrarnos o acercarnos

a actividades que podíamos practicar.

82

Y fue así como, en mi caso

en particular yo practiqué...

83

íbamos a clases dibujo y pintura,

clases de karate o natación o fútbol

84

o handball, una variedad de cosas.

85

También teníamos la opción de no continuar

en algún momento si no nos gustaba o

86

si no nos resultaba, de explorarlo.

87

Esto nos permitía tener

exposición a diferentes cosas.

88

Y otra cosa interesante es que había

también un momento para compartir lo que

89

nosotros hacíamos, ya sea en las mismas

actividades, si había una instancia de

90

muestra o algo grupal, pero incluso en

el entorno familiar y dentro de casa.

91

Me acuerdo que cuando éramos chicos,

con mis hermanos, hacíamos obras de

92

teatro, pequeñas obras de teatro, tal

vez escenas de "El chavo del ocho" o

93

cosas que a nosotros nos gustaban y nos

divertían, y teníamos público, porque

94

nuestros padres pagaban la entrada.

95

Entonces, esa era una forma de

explorar la creación artística

96

y también de crear cosas y de

compartir lo que nosotros hacíamos

97

porque ensayábamos, lo practicábamos

y después hacíamos la función.

98

Yo, por mi parte también, recuerdo

que cuando era chico escribía

99

historias y mi mamá me las compraba.

100

Yo le vendía historias, cuentos

o relatos que hacía cuando era

101

chiquito y mi mamá me las compraba.

102

Y fíjense, que muchos años más tarde,

yo iba a vender iba a terminar vendiendo

103

mis propias historias online como ebooks.

104

Entonces, ahí está un poco como una

semilla de lo que después iba a ser

105

una vía de desarrollo como autor.

106

Hoy por hoy t engo varios libros

publicados de forma independiente

107

para gente que aprende español.

108

Y ese fue un momento en

el que hubo ahí un...

109

una instancia de posibilitar esa creación

y también de considerarlo como algo

110

que, por lo que se puede cobrar, que

está bien y que no hay ningún problema.

111

Y que es algo que se puede hacer

y que hay gente que lo puede

112

valorar y que lo pueda apreciar.

113

Cuando hablo de crear oportunidades

para aprender y compartir me parece

114

que hay una cosa importante también

que mi mamá hacía y tiene que ver con

115

el lenguaje que usaba y con la forma

de referirse a nosotros, a sus hijos.

116

Y ella decía siempre que

nosotros éramos unos genios.

117

Y siempre hablaba sobre nuestras

capacidades y nuestras posibilidades.

118

Mi madre en ningún momento nos llevó a

una escuela especial o nos hizo un test.

119

Ella sola decía que nosotros éramos

genios porque nos veía de esa forma.

120

Entonces, es algo que va más allá

de la realidad o de lo que es, de

121

que una persona sea un genio o una

genia o no, y qué significa eso.

122

Pero el hecho de escuchar eso

para los hijos me parece que puede

123

tener un valor y puede perdurar a

lo largo del tiempo, desde el lado

124

especialmente de la sensación de

posibilidad y de poder hacer cosas.

125

En mi caso, por ejemplo, hoy por hoy,

esto del hecho de que me haya dicho

126

durante tanto tiempo esto yo lo tomo

como quizás una de las cosas que terminó

127

influenciando en esta forma que yo tengo

de ver del aprendizaje, que yo considero

128

que se pueden aprender las cosas y que

se pueden aprender un montón de cosas.

129

Y no tengo tanta resistencia

o una sensación de decir:

130

"Uh, no puedo aprender esto.

131

Cómo me gustaría poder".

132

No, es más una sensación de posibilidad.

133

Y yo creo que vino mucho del lado

de mi mamá y de esa forma como nos

134

hablaba cuando éramos chicos y...

135

incluso también cuando íbamos creciendo,

siempre de una forma como muy apreciativa

136

y de reconocer y valorar los logros

y las cosas que podíamos hacer, y me

137

parece que eso es algo importante y

que también trato de ponerlo un juego

138

con la gente a la que ayudo a aprender.

139

Esto mismo también me parece que

hoy por hoy se juega en el hecho de

140

este deseo de querer compartir mis

experiencias de aprendizaje o de

141

ayudar a otras personas a aprender.

142

Que, de distintas formas fue...

143

se fue plasmando a lo largo de los años

desde los ebooks y audiolibros que...

144

que produje para gente que

aprende español hasta el

145

contenido de aprendizaje de piano.

146

Y ahora el podcast, por ejemplo.

147

Y también al trabajo como coach

que, básicamente tiene que ver con

148

crear oportunidades o ayudar a las

otras personas a poder ver esas

149

oportunidades y ver esas posibilidades

que tienen para aprender ellos.

150

Ese fue un gran aprendizaje.

151

Otro aprendizaje es el de que no

hay edad para empezar a aprender.

152

Como les decía al principio, mi

madre terminó la escuela secundaria

153

de grande, cerca de los 40 años

y después de tener a sus hijos.

154

Y después de terminar la escuela

secundaria, empezó una carrera

155

universitaria y estudió varios

años después de los 40 años.

156

Ella tenía ya su familia con cuatro hijos.

157

Imaginensé que no era nada fácil.

158

Ella hoy por hoy tiene 72

años y sigue aprendiendo cosas

159

y sigue practicando cosas.

160

Hace cursos de distintas

cosas, tiene sus hobbies.

161

Le encanta practicar idiomas

con Duolingo, hace poco empezó a

162

aprender italiano con un grupo.

163

Me parece un gran ejemplo y sin dudas

que siempre fue una inspiración en ese

164

sentido, porque es una persona que se

anima a aprender y no tiene muchas...

165

no tiene dudas, no tiene

miedo sobre esto de...

166

si va a poder o no va a poder.

167

Ella simplemente empieza y lo hace.

168

Y eso me parece que está bueno porque

a veces nos quedamos enroscados en

169

esta idea de "tengo talento o no tengo

talento", "puedo aprender, no puedo

170

aprender" o "seré muy grande ya" o

"¿no tendría que haber empezado cuando

171

era más chico, cuando más chica?".

172

No, la verdad es que podemos

empezar aprender a cualquier edad,

173

no hay ningún problema con eso.

174

Y hay algo también que...

175

que valoro del hecho de haber tenido toda

esta exposición a hobbies y actividades

176

cuando era más chico y es el haber

retomado el contacto con algunas de esas

177

actividades cuando ya era más grande.

178

Por ejemplo, con el piano o con la

escritura, incluso con el teatro.

179

Fueron todas cosas que ya

había probado cuando era chico.

180

En mi época de profesor de piano yo

veía que muchos de los estudiantes

181

muchas de las personas habían tomado

clases en algún momento cuando

182

eran chicos o cuando eran chicas.

183

Algo que me parece muy lindo de

todo esto, del hecho de probar

184

actividades cuando uno es chico, en

la infancia, en la adolescencia, es

185

que hay un montón de semillas que...

186

que se plantaron y algunas

van a prender y otras no.

187

Pero lo que está bueno es que

hubo una exposición y hubo un

188

contacto con una variedad de cosas.

189

Obviamente que no creo que

sea indispensable haber

190

practicado algo desde...

191

de chico para poder después

retomarlo como adulto.

192

Hay muchas cosas que hacemos

como adultos que exploramos y

193

que hacemos por primera vez.

194

Otra cosa que fue importante y que tomo

como aprendizaje de mi madre, es la

195

responsabilidad en nuestro aprendizaje.

196

Esta idea de que somos responsables

por lo que hacemos, somos

197

responsables de nuestro aprendizaje.

198

Para aprender, también

necesitamos hacer y practicar.

199

No importa tanto esto del talento, si

tengo talento o si no tengo talento,

200

si tengo facilidad o si no tengo

facilidad, si tengo ganas de hacerlo

201

puedo hacerlo y después se ve...

202

después veo qué puedo hacer para mejorar.

203

Me acuerdo de un momento cuando uno de

mis hermanos estaba en la universidad,

204

me acuerdo que en ese entonces mi madre

le decía que el hecho de estar cursando

205

ahí en la universidad, él estaba yendo

a una universidad pública a la...

206

a la UBA, era un...

207

todo un privilegio y era una suerte y

era algo que era como para aprovechar.

208

Por eso lo alentaba también

a tomarlo con seriedad.

209

Y le decía "este es tu trabajo".

210

"Este es tu trabajo", como

esta es tu responsabilidad.

211

También en una edad, a veces,

en la que la gente joven quizás

212

está entre estudiar o trabajar.

213

Quizás a veces está esta

cosa de o lo uno o lo otro.

214

Pero el hecho de estudiar implica una

responsabilidad en la universidad,

215

pero también afuera de la universidad.

216

Siempre me acuerdo de...

217

de eso, porque para mí es un

poco como un recordatorio de la

218

responsabilidad y también del

esfuerzo que implica aprender algo.

219

Y la responsabilidad también incluye

el pedir ayuda cuando necesitamos ayuda

220

cuando necesitamos algún tipo de apoyo.

221

Por ejemplo, en la escuela primaria o

secundario, incluso en la universidad, si

222

necesitaba clases particulares o clases

de apoyo, poder animarse a tomarlas.

223

En mi caso, teníamos la posibilidad.

224

En algunas oportunidades necesité esas

clases empezando desde la primaria.

225

En la primaria, en un momento,

tomé clases de apoyo de inglés y

226

después tomaría clases particulares.

227

De inglés y también de otras materias.

228

Era una forma también, en mi opinión,

de hacerme responsable de mi parte y

229

de tomarlo con seriedad que, si por

alguna razón no podía resolverlo,

230

no podía aprobar o no podía aprender

con los recursos que tenía, o sea

231

de la escuela o la universidad

había otras cosas que podía hacer.

232

Muchas veces no está esta posibilidad,

no está el alcance de la mano, pero hay

233

formas que podemos poner en práctica

que pueden cobrar distintas formas,

234

que pueden verse de distinta manera.

235

El tema del aprendizaje y

la responsabilidad también

236

fue para mí importante en mi

propio trayecto universitario.

237

En un momento yo estudiaba psicología y me

di cuenta de que no estaba aprendiendo y

238

que estaba estudiando y estaba aprobando

materias, pero que no estaba aprendiendo.

239

Y también conectándolo con esto del

trabajo y de la responsabilidad por eso

240

que estoy haciendo en la universidad.

241

Recuerdo que eso me llevó a buscar

otras formas de aprender y de

242

hacerme más responsable y hacerme

cargo de eso que estaba haciendo.

243

Y eso después tendría impactos

muy grandes en el resto de mi

244

vida y en otros aprendizajes.

245

Después, cuando estudié piano

en el conservatorio y siempre

246

que seguí estudiando en un

ámbito formal o académico.

247

A partir de eso empecé a

complementarlo con cosas que a mí me...

248

me inspiraban y que me daban curiosidad.

249

Hoy por hoy todavía lo sigo haciendo

siempre que estoy aprendiendo

250

algo o que me embarco en un

nuevo proyecto de aprendizaje.

251

Esto de la responsabilidad en nuestro

aprendizaje yo también lo veía con el

252

ejemplo de mi madre en las opciones que

nosotros tenemos para mejorar en distintas

253

áreas de la vida o crear un plan, si

tenemos un plan o si tenemos una ambición

254

ya sea a nivel personal o profesional.

255

Somos responsables de eso.

256

Entonces, podemos hacerlo y podemos

embarcarnos en un proyecto, incluso

257

si tenemos circunstancias que parecen

desafiantes como lo era, cuando mi madre

258

empieza a estudiar en la universidad,

siendo que tenía su familia y tenía

259

cuatro hijos, pero ella encuentra una

forma de iniciar ese trayecto porque

260

era algo que tenía ganas de hacer y...

261

esa era su forma de tomar

responsabilidad sobre su aprendizaje.

262

En vez de decir "ya soy muy grande

para empezar la universidad" o en

263

vez de decir "tengo una familia,

tengo hijos, no es un buen momento.

264

Voy a esperar".

265

No.

266

Ella decidió que ese era un buen momento.

267

Y la verdad es que ver esto

para mí fue algo muy inspirador.

268

El último punto que me gustaría

mencionar es el poder transformador de

269

la meditación, el poder de la meditación.

270

de su primer retiro de meditación

271

y cuando ella salió, cuando regresó

de ese retiro de meditación, yo

272

la vi muy distinta, para bien.

273

Vi un cambio muy positivo.

274

Y...

275

recuerdo que ese año después tuvo varios

meses más de práctica e incluso de

276

servicio en el centro de meditación en

el que participaba y los cambios se iban

277

profundizando y yo la veía muy bien.

278

Eso fue un poco lo que me llevó a tomar

la decisión de probar ese retiro de

279

meditación yo mismo al año siguiente.

280

retiro de meditación y eso terminó

281

teniendo también consecuencias muy

buenas para mí y terminó teniendo un

282

impacto muy grande en mi vida porque

fue el inicio de mi contacto con la

283

meditación y con el budismo en general.

284

Ese año fue el momento en el que vi que

la meditación o incluso las enseñanzas

285

budistas, que era un poco lo que se

practicaba y lo que se enseñaba en

286

ese retiro que había hecho ella, era

algo que podía estar en los libros, me

287

acuerdo que yo conocía, había escuchado

frases o conocía algunas cosas de este

288

tipo de enseñanzas, era algo que se

podía leer, pero también era algo que

289

se podía ver y que se podía comprobar.

290

En este caso, yo lo estaba viendo

y lo estaba comprobando con una

291

persona que yo conocía bastante, que

es mi madre, porque yo la veía todos

292

los días y yo sabía cómo era ella.

293

Y de repente ver que a partir de

esa experiencia, ella literalmente

294

empezó a transformarse y a convertirse

en otra persona, para mejor.

295

Eso me dio un poco la pauta de que

había algo especial en eso que estaba

296

practicando y en eso que estaba haciendo.

297

Y yo tenía cierta curiosidad, pero

eso fue como algo muy contundente.

298

Dije: "si esta meditación y si esta

práctica llevó a mi mamá a hacer estos

299

cambios en su vida, a lo mejor también

a mi podría servirme para transformarme

300

para mejor, para desarrollarme".

301

Pensaba: "a lo mejor esto

también me puede servir a mí".

302

Antes de eso, de todas maneras, creo que

hubo una semilla y hubo un aprendizaje

303

desde el lado del ejemplo de mi madre

relacionado al desarrollo espiritual.

304

Y tiene que ver con el hecho de que ella

siempre había sido una persona que...

305

es una persona con mucha curiosidad

espiritual y del lado del

306

desarrollo espiritual, con muchas

inquietudes desde ese lado...

307

y, por las conversaciones que yo tenía

con ella, antes de que haya hecho

308

ese retiro de meditación, yo ya sabía

que ella había explorado diferentes

309

caminos y había empezado su búsqueda

espiritual desde hacía mucho tiempo.

310

Creo que también hay una parte que

viene por haber sido testigo y haber

311

sido espectador y partícipe de...

312

de ese recorrido y esa exploración

y esa búsqueda espiritual de

313

mi madre, que es algo que...

314

que estuvo presente, por lo que

yo sé, desde que ella era pequeña

315

y que tomó distintas formas.

316

Con distintas prácticas y a veces con

distintas religiones, con distintos

317

caminos espirituales y bueno...

318

en mi caso, el que yo percibí

como más significativo y...

319

el que tomé como una referencia fue el

de este retiro de meditación y de esto

320

yo vi esa transformación, ese cambio,

321

producto de...

322

de una práctica concreta.

323

Ese es el aprendizaje por el

que le estoy más agradecido.

324

Todos tenemos cosas para

agradecer a nuestras madres.

325

En primer lugar, está el hecho

de habernos dado la vida.

326

Después de eso, la experiencia

de cada persona y el vínculo que

327

haya tenido o no haya tenido con

su madre puede ser muy variable.

328

En mi caso, tuve una muy buena

experiencia, aún tengo una muy buena

329

experiencia y estoy agradecido.

330

También, además de eso, elijo tomar los

aprendizajes de esas experiencias que

331

más me sirven para seguir aprendiendo.

332

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en las principales plataformas

333

de pódcast y en YouTube.

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342

Eso es todo por ahora.

343

Nos vemos en un próximo episodio.

344

Sigan aprendiendo y

acuérdense de practicar bien.